前段時(shí)間有很多咨詢者來到徐州暴雪國(guó)際咨詢，詢問動(dòng)漫培訓(xùn)對(duì)失業(yè)、轉(zhuǎn)行或充電的人來說是不是一個(gè)好的選擇？對(duì)于咨詢者，暴雪職業(yè)規(guī)劃老師對(duì)他們說道：“如果你真的想換專業(yè)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)提升自己的能力，而對(duì)于新的行業(yè)又缺乏經(jīng)驗(yàn)，找不到進(jìn)入的途徑。就這樣前怕狼后怕虎，浪費(fèi)了很多時(shí)間，還是不能做出一個(gè)決策。所以最好的就是在轉(zhuǎn)行充電學(xué)技術(shù)之前就應(yīng)該要想清楚你為什么要轉(zhuǎn)行？為什么要充電？為什么要學(xué)技術(shù)？”。

        有數(shù)據(jù)顯示，2011年有500多萬的考生不能進(jìn)入大學(xué)，有700多萬的考生不能進(jìn)入理想的大學(xué)，很多考生將目光投向物流、建筑、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等新興專業(yè)。隨著我國(guó)動(dòng)漫愛好者的不斷增多，其市場(chǎng)也愈來愈被社會(huì)所重視。我國(guó)動(dòng)漫教育基本停留在產(chǎn)業(yè)鏈前端，動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)專業(yè)出來的畢業(yè)生大都是從事動(dòng)畫制作的人才,這樣看來, 動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)口徑大約只有10萬人左右.因此,動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才結(jié)構(gòu)的單一性成為影響動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。

        動(dòng)漫行業(yè)已經(jīng)成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗?、勞?dòng)密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽(yáng)”文化產(chǎn)業(yè)，具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全部特征，并具有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，在文化企業(yè)中處于龍頭地位。在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是美國(guó)、日本、韓國(guó)及歐洲等國(guó)家和地區(qū)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。美國(guó)是當(dāng)今世界上最大的動(dòng)畫生產(chǎn)和動(dòng)漫產(chǎn)品輸出國(guó)，包括動(dòng)漫業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)早已名列六大支柱產(chǎn)業(yè)之一。

        從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作師行業(yè)的薪資也比較誘人，動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作師的薪酬區(qū)間分布顯示，年度薪酬在5萬以上的人數(shù)達(dá)到58%，其中薪酬水平在5－10萬范圍內(nèi)的員工人數(shù)占到35.5%，薪酬水平在10—15萬元的員工人數(shù)為12.2%，而10.3%的人年薪高達(dá)15萬元以上，只有42%的員工年薪在5萬元以內(nèi)，其中年薪不足4萬元的只有10%。對(duì)此，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)動(dòng)漫藝術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任龐邦本表達(dá)了自己的看法：如果單純著眼于項(xiàng)目，考慮到項(xiàng)目有大、小及類型上的差別，倘若學(xué)生從入學(xué)以后就被一個(gè)項(xiàng)目捆綁著直到畢業(yè)，那最后的教學(xué)成果也許不如人意；如果知識(shí)教育完全被項(xiàng)目所牽引，如何使整個(gè)教學(xué)課程更科學(xué)化，使學(xué)生掌握的知識(shí)更全面。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)動(dòng)漫藝術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任龐邦本表達(dá)了自己的看法：如果單純著眼于項(xiàng)目，考慮到項(xiàng)目有大、小及類型上的差別，倘若學(xué)生從入學(xué)以后就被一個(gè)項(xiàng)目捆綁著直到畢業(yè)，那最后的教學(xué)成果也許不如人意；如果知識(shí)教育完全被項(xiàng)目所牽引，如何使整個(gè)教學(xué)課程更科學(xué)化，使學(xué)生掌握的知識(shí)更全面。然而在這方面，徐州暴雪國(guó)際影視動(dòng)畫學(xué)校以其自己的獨(dú)特方式開展的課題，培育了大批動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作師人才，而且月薪都在5000左右，他們正是用把項(xiàng)目和職業(yè)教育、知識(shí)教育融合起來，用項(xiàng)目來牽引教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生在整個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)流程中掌握知識(shí)并提高動(dòng)手能力。

        暴雪寄語：“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不遲，只要你有學(xué)習(xí)的欲望；動(dòng)漫并非只有誰與誰才可以學(xué)，動(dòng)漫是屬于大家的。大家都適合學(xué)習(xí)動(dòng)漫的，據(jù)徐州暴雪國(guó)際的跟蹤調(diào)查顯示，這些經(jīng)過動(dòng)漫培訓(xùn)的學(xué)員都發(fā)展的很好,關(guān)鍵是在于興趣與恒心”。