一、看老師有沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)（最好是在職的設(shè)計(jì)總監(jiān)或者創(chuàng)意總監(jiān)任教），不然也肯定是教不好學(xué)生的，一個(gè)小技巧就是打聽老師的名字，然后再網(wǎng)上搜索一下關(guān)于這個(gè)老師的作品和學(xué)員評(píng)價(jià)。

  

二、看課程的設(shè)置如何，有的學(xué)校還學(xué)習(xí)什么怎么上網(wǎng)啊，有的學(xué)校學(xué)個(gè)軟件只上10個(gè)，消化的了嗎？學(xué)生學(xué)的好嗎？再說搞設(shè)計(jì)不在于軟件多，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)能力（色彩、版式、構(gòu)圖、創(chuàng)意等等），軟件只是其中一部分。

  

三、是否符合市場(chǎng)要求，比如徐州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班開的課程里面沒有實(shí)際的印刷課程，那可以100%說這個(gè)學(xué)校是不行的！也不是說有了就OK了。比如有的學(xué)校只是教理論，但是有的學(xué)校會(huì)教你怎么排版、出菲林、后期還有增加藝術(shù)效果的材料的工藝等等，關(guān)鍵是你學(xué)習(xí)結(jié)束后能不能直接參加工作，不用實(shí)習(xí)階段的過度，也就是說掌握實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到一年到一年半的市場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

        

四、有很多學(xué)校打著畢業(yè)后可以獲得什么國(guó)際ADOBE設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品認(rèn)證專家證書、還包分配、包就業(yè)，還有什么授權(quán)等幌子，這都是不真實(shí)的。你問問培訓(xùn)過的人就知道了。不要被表面的東西給迷惑了！

  

五、不要看哪個(gè)學(xué)校教室大，教室亮，人多就去那個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那不能說明什么問題。只能說明老板有錢，和你的學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系！現(xiàn)在也有很多新銳的專業(yè)的中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你可以考慮一下！

  

六、不是誰的廣告打的越多就越好，打廣告只能說他們有知名度，但是有沒有美譽(yù)度和信譽(yù)度就不知道了！

  

七、對(duì)學(xué)員的招生條件：招生毫無限制，只要是個(gè)人就可以來學(xué)習(xí)，也不加以區(qū)別針對(duì)性教學(xué)，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有一個(gè)目的就是賺錢，也不考慮學(xué)生的接受能力！像有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員報(bào)名參加學(xué)習(xí)前詳細(xì)詢問學(xué)員的各方面的情況，然后針對(duì)該學(xué)員制定適合他的教學(xué)計(jì)劃及課程安排。

 

       那到底哪家平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢？

 

       暴雪國(guó)際教育在先進(jìn)的人才培育體系、強(qiáng)大的國(guó)際師資背景以及近千家國(guó)內(nèi)外就業(yè)合作企業(yè)的支持下，專注于打造學(xué)員的就業(yè)力，并為其架設(shè)起國(guó)際雙向就業(yè)通道。自開展平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)以來，暴雪國(guó)際已經(jīng)為眾多國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)企業(yè)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人才，他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜粩嗯χ?、成長(zhǎng)著，并逐漸成長(zhǎng)為設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中的后起之秀。這里是具有強(qiáng)大硬件設(shè)備和雄厚師資力量的設(shè)計(jì)學(xué)院，是知識(shí)的殿堂，是激發(fā)你創(chuàng)造力的伊甸園，是充滿活力的大家庭，是讓你夢(mèng)想起飛的地方！廣闊的發(fā)展空間、豐厚的薪資待遇、優(yōu)越的社會(huì)地位、光明的個(gè)人前程，這些都將不是夢(mèng)想；選擇暴雪，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓夢(mèng)想揚(yáng)帆啟航；選擇暴雪，自信滿滿，成功的彼岸就在眼前！