君不聞"天生我才必有用"，"條條大路通羅馬"？天無(wú)絕人之路，沒(méi)考上大學(xué)，就換條路走，結(jié)局未必比大學(xué)生差。不信嗎？
       各大高校的擴(kuò)招確實(shí)是圓了不少人的大學(xué)夢(mèng)，但也只是暫時(shí)緩解了社會(huì)的就業(yè)壓力，當(dāng)擴(kuò)招的那幾屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，沖擊力便如洪水般爆發(fā)，造成的不利影響是更大的。“治，以疏導(dǎo)為主”，這是個(gè)常理。大學(xué)生的培訓(xùn)，除了要提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的含金量外，將高中畢業(yè)生分流出去，也是一個(gè)辦法。
       如今滿大街都是抱著文憑找工作的高校畢業(yè)生，在面臨企業(yè)擇優(yōu)錄取時(shí)，沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)力和技術(shù)。所以，現(xiàn)在的高校，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣才能跟上社會(huì)發(fā)展。然而，高校仍是秉承傳統(tǒng)重理論的模式，一時(shí)轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)。這時(shí)，學(xué)生們可以選擇去與企業(yè)實(shí)際要求掛鉤緊密、專業(yè)技術(shù)性更強(qiáng)的培訓(xùn)學(xué)校就讀，比如動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)和制作的培訓(xùn)。
       其實(shí)，高考并不是成才的唯一出路。當(dāng)下的培訓(xùn)學(xué)校給了高中畢業(yè)生很多選擇，現(xiàn)在熱門的動(dòng)漫游戲行業(yè)，發(fā)展迅猛，對(duì)動(dòng)漫人才的需求量不斷增多，這也引發(fā)了動(dòng)漫培訓(xùn)業(yè)的興起。動(dòng)漫培訓(xùn)業(yè)也被國(guó)家列入振興計(jì)劃中的產(chǎn)業(yè)，徐州暴雪國(guó)際影視動(dòng)畫學(xué)院更是加強(qiáng)了教學(xué)和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)之間的聯(lián)系，緊跟動(dòng)漫市場(chǎng)發(fā)展脈搏。
       暴雪國(guó)際在教學(xué)方法、實(shí)施過(guò)程、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備等方面做了相應(yīng)的創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中規(guī)范了各課程的授課順序，這在外面提供的標(biāo)準(zhǔn)課程進(jìn)度表中有體現(xiàn)，并標(biāo)出的哪些是難點(diǎn)課程，哪些是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，以及課程中章節(jié)的難度曲線，這樣一方面能夠讓教員在教學(xué)時(shí)知道遇到難點(diǎn)時(shí)怎么辦，進(jìn)行什么樣的教學(xué)活動(dòng)。比如遇到難點(diǎn)課程、難點(diǎn)章節(jié)、將開(kāi)展小班輔導(dǎo)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的疲勞期，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、技術(shù)講座等活動(dòng)，降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)員興趣，從而保障良好的教學(xué)結(jié)果。
       另外，學(xué)歷方面，暴雪暴雪與國(guó)內(nèi)知名東南大學(xué)，技師院校、徐州二職高共同打造"暴雪"企業(yè)定向委培班，高端技能+公辦學(xué)歷=高薪就業(yè)！
       現(xiàn)在是21世紀(jì)了，成才就得上大學(xué)的時(shí)代早就過(guò)去了。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，暴雪暴雪給你一個(gè)錦繡明天。